Cristina Coronha - Consultora Educacional
É bastante frequente a matrícula de alunos com TDAH nas escolas. Entretanto, se observa que muitas instituições de ensino ainda têm dificuldades para entender esses alunos e, consequentemente, para incluí-los. Quais caminhos são possíveis?
16 de janeiro de 2018
Muitos pais (professores) comentam que acham que o filho “deve ter TDAH“, devido ao comportamento agitado, impulsivo, desatento. Somente uma avaliação médica é capaz de precisar a existência do TDAH em um indivíduo, porém, algumas manifestações podem oferecer hipóteses, que precisam ser cuidadosamente analisadas. Para os portadores deste Transtorno existe um método de intervenção que oferece grandes resultados: o Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), que será apresentado por uma especialista, convidada para colaborar na escrita deste artigo.
8 de janeiro de 2018
Acredito que todos vivemos a realidade de ter por perto uma criança ou jovem com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, o tão falado TDAH. Ele tem sido o “responsável“ por danos na escola, na vida de relação e pessoal. O que sabemos sobre ele?Como temos atuado ? Que conhecimentos e procedimentos os docentes (pais e professores) precisam adquirir para favorecer o desenvolvimento pedagógico, individual e social do portador de TDAH? Este é o primeiro de uma série de cinco artigos sobre este tema. Teremos convidados, especialistas em diferentes áreas, que irão esclarecer e colaborar para aumentar o saber, para poder ajudar a ser feliz, e ser feliz.
2 de janeiro de 2018
Quantas vezes, diante das perguntas insistentes dos filhos ou dos alunos, pedimos que se calem? Ou não damos importância? Ou desmerecemos suas indagações?Muitas vezes nem as percebemos... Temos levado elementos para que reflitam? Elementos de lógica e verdade? Temos aproveitado esta oportunidade para conhecer como eles pensam, quais têm sido suas preocupações, suas inclinações, seus receios, suas tendências?
27 de dezembro de 2017
Quantas escolhas temos feito priorizando o estar com os filhos ? Temos agendado, na lista de nossos compromissos, encontros com estas pessoas que são verdadeiramente importantes ? A qualidade e quantidade de tempo dedicado , vão conformando a classe dos vínculos , que se formam quando existe um verdadeiro convívio, uma relação face a face, uma disponibilidade e entrega sentidas. Essa prática faz nascer pares educativos que são também afetivos e formativos do caráter.
18 de dezembro de 2017
Esse artigo narra uma experiência real e possível de plasticidade cerebral, de alteração no QI (coeficiente de inteligência), através de práticas específicas neuropsicopedagógicas envolvendo a família
12 de dezembro de 2017
Do porquê dessa história...
5 de dezembro de 2017
