Apesar de 85% dos estudantes da rede estadual da área de cobertura da Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Juiz de Fora terem atingido o nível recomendado de proficiência no Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa) realizado este ano, o índice ainda ficou abaixo do percentual esperado (85,9%), e a meta na proficiência média não foi alcançada. Enquanto o ideal era atingir 594,6 pontos em uma escala que vai de 0 a 800, a SRE da região alcançou média de 587,2. No ano passado, havia conseguido 574,9.
O Proalfa faz parte do Sistema Mineiro de Avaliação da Educação (Simave) e foi aplicado junto aos alunos do terceiro ano do ensino fundamental. O objetivo é avaliar a qualidade da aprendizagem oferecida nas escolas públicas do estado em algumas séries do nível fundamental para verificar quais são as principais dificuldades dos estudantes, levando em consideração toda a rede, o município e a escola. A proficiência recomendada corresponde à leitura de frases e pequenos textos e ao início do desenvolvimento de habilidades de identificação de gênero, assunto e finalidade de textos. A intermediária representa a leitura de frases e pequenos textos e a baixa ocorre quando o aprendiz só consegue ler palavras.
Ao todo, cerca de oito mil alunos da região coberta pela SRE participaram da avaliação, sendo 2.546 dos colégios estaduais e 5.524 dos municipais. Nas escolas estaduais, 9,5% dos alunos do terceiro ano fundamental atingiram nível intermediário e 5,5% baixo. Já entre as municipais, 19,5% tiveram proficiência intermediária, o mesmo quantitativo atingiu a baixa, e 61% alcançaram o nível recomendado, sendo que a proficiência média foi de 524,5.
Como o Acordo de Resultados proposto pelo Governo de Minas só vale para as instituições estaduais, não há metas para as municipais. Nas outras, a intenção é de que, em 2014, 97% dos alunos de até 8 anos estejam lendo e escrevendo com autonomia.
De acordo com informações da assessoria de comunicação da SEE, apesar da SRE de Juiz de Fora não ter alcançado as metas, a quantidade de alunos (85%) que atingiu a proficiência recomendada foi próxima do ideal e houve avanços da média em relação ao ano passado. Ainda segundo a pasta, o Acordo de Resultados leva em consideração vários critérios e o número de alunos no nível recomendado é considerado mais importante do que a média de proficiência, já que cada escola e município apresentam suas especificidades.
Conforme a equipe pedagógica da SRE, houve melhoria significativa no desempenho dos alunos das duas redes em relação aos anos anteriores, e as proficiências médias encontram-se no nível recomendado, demonstrando evolução de capacidades e habilidades dos estudantes.